? Programas de Terapia Infantil ABA | Little Bright Steps | Santo Domingo

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Nuestros programas

Seis líneas de servicio para cada etapa

Cada niño y cada familia es diferente. Por eso ofrecemos programas que se adaptan a su momento, todos con el respaldo del Análisis de Conducta Aplicado (ABA), el enfoque con mayor evidencia científica para la intervención conductual infantil.

STAR AM · Programa matutino

STAR AM: Programa matutino de terapia ABA

Niños de 2 a 6 años Lunes a viernes, en la mañana Atención individualizada Una terapeuta por niño

STAR AM es un programa terapéutico intensivo en horario matutino, diseñado para niños que todavía no están listos para integrarse a un colegio regular. Funciona como un puente entre la casa y la escolarización formal, usando los principios del Análisis de Conducta Aplicado (ABA) para enseñar habilidades esenciales de forma estructurada y progresiva, respetando el ritmo de cada niño.

¿Para quién es?

  • Niños con dificultad para adaptarse a entornos escolares tradicionales
  • Retrasos en comunicación, juego o independencia
  • Conductas desafiantes que dificultan la integración en grupo
  • Familias que buscan una alternativa intensiva antes de la escolarización formal

Qué trabajamos

  • Independencia en rutinas básicas: vestirse, comer, organizar sus pertenencias
  • Comunicación funcional (verbal o sistemas alternativos)
  • Habilidades sociales iniciales: turnos, esperar, atención conjunta, juego compartido
  • Seguir instrucciones y reglas
  • Adaptación a las transiciones entre actividades y espacios

Cómo trabajamos

  • Actividades estructuradas y guiadas por terapeutas certificados
  • Observación directa y medición de datos del progreso
  • Refuerzo positivo sistemático, con un plan individualizado
  • Actualizaciones regulares y orientación para reforzar los avances en casa

El objetivo es preparar a tu hijo, a su propio ritmo, para integrarse con éxito a un entorno escolar regular.

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STAR PM · Terapia conductual

STAR PM: Terapia conductual

Sesiones en la tarde Compatible con el colegio en la mañana Trabajo con el niño y la familia

STAR PM es un programa de terapia conductual basado en ABA (Análisis de Conducta Aplicado), para niños con conductas desafiantes, dificultades de autorregulación o de habilidades sociales. Las sesiones son en la tarde, para que el niño pueda asistir al colegio en la mañana y recibir su terapia en la tarde. Trabajamos tanto con el niño como con su entorno familiar.

Conductas que abordamos

  • Berrinches frecuentes o desproporcionados (llanto, gritos, agresión)
  • Dificultad para seguir reglas y límites
  • Problemas de regulación emocional y frustración ante los cambios de rutina
  • Dificultades sociales: compartir, esperar turnos, interactuar con pares
  • Agresión hacia sí mismo o hacia otros: golpes, mordidas, lanzar objetos

Qué incluye

  • Sesiones de terapia individual
  • Entrenamiento a padres (refuerzo positivo, manejo de consecuencias)
  • Registro y medición de datos en cada sesión

Los padres aprenden a

  • Manejar las conductas en casa
  • Aplicar límites claros
  • Crear rutinas predecibles
  • Reducir los conflictos del día a día

El objetivo es lograr cambios reales y sostenidos en la conducta del niño, alineando el trabajo terapéutico con la rutina diaria del hogar.

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Evaluación

Evaluación psicopedagógica

2 a 3 sesiones Informe en lenguaje claro Recomendaciones para casa y escuela

La evaluación psicopedagógica es el punto de partida para entender cómo aprende tu hijo. No te entregamos solo un reporte: te damos respuestas claras sobre por qué le cuesta en la escuela, la atención o la regulación emocional, y qué hacer al respecto.

Áreas que evaluamos

  • Desarrollo cognitivo: capacidad intelectual, razonamiento y resolución de problemas
  • Atención y funciones ejecutivas: concentración, planificación, organización
  • Memoria: retención de información a corto y largo plazo
  • Lenguaje: comprensión y expresión verbal, vocabulario y estructura
  • Habilidades académicas: lectura, escritura y matemáticas
  • Aspectos emocionales y conductuales: ansiedad, autoestima, motivación, conducta en el aula

Cuándo conviene evaluar

  • Dificultades persistentes en lectura, escritura o matemáticas
  • Bajo rendimiento escolar a pesar del esfuerzo
  • Dificultades de atención o se distrae con facilidad
  • Problemas para seguir instrucciones en el aula
  • La escuela sugiere una evaluación, o hay sospecha de TDAH/TDA
  • Dificultades conductuales que afectan el aprendizaje

Qué recibes

  • Un informe detallado y en lenguaje claro, no técnico
  • Diagnóstico clínico con implicaciones para la vida diaria
  • Recomendaciones para la familia
  • Recomendaciones para la escuela: adaptaciones y estrategias de aula
  • Un plan terapéutico sugerido según los hallazgos

El proceso toma de 2 a 3 sesiones: una reunión inicial con los padres, la aplicación de pruebas con el niño en un ambiente cómodo y sin presión, y una sesión de devolución donde explicamos los hallazgos y resolvemos tus dudas.

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Comunicación

Terapia de habla y lenguaje

Sesiones individuales Adaptadas a la edad Coordinación con familia y escuela

Comunicarse es mucho más que hablar: es pedir ayuda, expresar lo que se siente y participar con los demás. Apoyamos a tu hijo en la pronunciación, la comprensión y el uso del lenguaje, para que se comunique mejor y con más confianza.

Áreas que trabajamos

  • Lenguaje expresivo: vocabulario, estructura de oraciones y narración
  • Lenguaje receptivo: comprender a otros y procesar lo que escucha
  • Articulación y pronunciación de los sonidos
  • Fluidez verbal: tartamudez y ritmo del habla
  • Habilidades pragmáticas: uso social del lenguaje, conversación y turnos
  • Comunicación funcional: sistemas alternativos y aumentativos (SAAC) para niños no verbales

Señales de alerta

  • No dice sus primeras palabras después de los 18 meses
  • No combina dos palabras a los 2 años
  • Le cuesta que lo entiendan fuera de la familia
  • Se frustra con frecuencia al intentar comunicarse
  • Evita el contacto social o el contacto visual
  • La escuela reporta preocupaciones de lenguaje

Beneficios

  • Menos frustración al comunicarse
  • Mejor interacción social
  • Mayor confianza y participación
  • Mejor rendimiento académico

Las sesiones son individuales, dinámicas y adaptadas a la edad: usamos juego estructurado, actividades motivadoras y situaciones reales (no repetición mecánica), en coordinación con la familia y la escuela.

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Familia

Entrenamiento a padres y cuidadores

Sesiones uno a uno Semanal o quincenal Herramientas prácticas, no teoría

El cambio más efectivo en la conducta de un niño no ocurre solo en el consultorio. Te damos herramientas prácticas y basadas en evidencia para escenarios reales: berrinches en público, resistencia a las tareas, conflictos a la hora de dormir.

Qué aprenderás

  • Entender la función y la motivación detrás de la conducta
  • Aplicar refuerzo positivo de forma efectiva, sin depender de premios materiales
  • Establecer límites claros y consistentes, con comunicación tranquila
  • Manejar las transiciones del día (salir de casa, pantallas, hora de dormir)
  • Crear rutinas predecibles que reducen la ansiedad

¿Para quién es?

  • Padres que sienten que ya probaron de todo
  • Familias con berrinches o agresión frecuentes
  • Cuidadores: abuelos, niñeras y otras figuras de apoyo
  • Padres de niños que ya están en terapia
  • Familias que buscan orientación preventiva

Las sesiones son individualizadas, uno a uno con los padres o cuidadores principales, con frecuencia semanal o quincenal y ajustes entre sesiones. La meta: crear un entorno más tranquilo, predecible y positivo para el niño y su familia.

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Escuela

Acompañamiento escolar

Coordinación con el colegio Observación en el aula Seguimiento continuo

Conectamos el trabajo terapéutico con la realidad del aula. A veces el niño avanza en terapia, pero le cuesta llevar esas habilidades al colegio. Trabajamos directamente con su escuela para que las estrategias se apliquen de forma consistente en el aula, el recreo y todos los entornos.

Cómo funciona

  • Observación en el aula: visitamos el colegio para observar su comportamiento
  • Coordinación con los maestros: compartimos y adaptamos las estrategias
  • Plan de adaptación: recomendaciones específicas que el colegio puede aplicar
  • Seguimiento continuo: monitoreo regular y ajuste de estrategias

Cuándo se necesita

  • La escuela reporta dificultades de comportamiento o adaptación
  • El niño avanza en terapia pero no transfiere las habilidades al aula
  • Se requieren adaptaciones curriculares
  • Conflictos recurrentes con pares o maestros
  • La familia busca coherencia entre el hogar y la escuela

Los niños pasan entre 6 y 8 horas al día en la escuela. Si lo que aprenden en terapia no se refuerza en ese entorno, el progreso se estanca. Nuestra meta es asegurar que tu hijo reciba el apoyo adecuado en todos los espacios.

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¿No sabes cuál es el indicado?

Empezamos con una evaluación para entender lo que tu hijo necesita y recomendarte el mejor camino, paso a paso.

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